México, D.F., a 19 de junio del 2013.
“Vigotsky: Teoría y aportaciones
pedagógicas”
La teoría de Vigotsky me parece verdadera
y objetiva porque es cierto que el ser humano se desarrolla psicológicamente de
acuerdo a sus experiencias y relaciones sociales en que se desenvuelve. Los
ambientes en que los individuos nos desarrollamos, crecemos e interactuamos,
son los que nos darán el primer aprendizaje, ya que como se observa en el
video, “los aprendizajes se adquieren por la experiencia”.
El video nos dice que la conducta de
los seres humanos es influenciada por la cultura. Es muy cierto porque es en el
núcleo familiar donde se aprenden y adoptan formas de ser. Las conductas y
aprendizajes se van heredando de generación en generación, y éstas a su vez se
van transformando o modificando de acuerdo a las experiencias o al conocimiento
que se adquiere en la escuela.
Otro factor que influye bastante en
el aprendizaje del ser humano son los procesos mentales que desarrolla, es
decir, la forma en que construye sus conocimientos. Todos aprendemos por
experiencia y posteriormente lo adoptamos psicológicamente como dice Vigotsky: “Cualquier
función presente en el desarrollo cultural del niño, aparece dos veces o en dos
planos distintos. En primer lugar aparece en el plano social, para hacerlo
luego en el plano psicológico. En principio, aparece entre las personas y como
una categoría interpsicológica, para luego aparecer en el niño como una
categoría intrapsicológica”, es decir, el niño aprende primero gracias a las
interacciones, después relaciona sus experiencias con sus conocimientos para construir su estructura mental y es así
como llega a comprender el aprendizaje.
El papel del docente aquí es como “mediador”,
ya que como menciona Vigotsky: “el alumno debe adquirir las herramientas que le
ayudarán en el proceso de desarrollo mental”, y es el docente quien debe crear
zonas de desarrollo próximo que le brinde al alumno las herramientas,
situaciones y actividades que le permitan adquirir mas experiencias y en
consecuencia mayores aprendizajes. Fomentar las interacciones dentro del aula y
afuera de ella.
